我们总是忙着为孩子补点这个课报点那个班，总怕还缺点什么没学到，被别的孩子超越。我们忙乎了一大圈，可是其中最该关注的是在情商领域，孩子如何尽早学会发挥人际首创影响力。
“有一个与儿子同龄又同班的孩子，每次约着出去玩，无论是玩什么、买什么甚至是点个儿童套餐，儿子都会听别人的意见。朋友说，这说明我家儿子在人际交往方面缺乏主见。”
是否你的孩子也有以上类似的表现？这是否就该断言孩子缺乏领导气质和天赋？
孩子的顺从常让父母担心孩子没有主见、缺乏自信。造成这种状况的原因可以是多样的：
1、对因气质造成的，应接受孩子的这种个性，不要流露出“你真没出息”这类情绪。要慢慢引导孩子树立自信心，激发其竞争意识，鼓励他在集体中大胆说出自己的意见。
2、环境影响的因素，在澳洲华人家庭圈子相对单一，孩子除了学校较少社交活动。我们应该主动为孩子的交往创造条件，如可多和本地朋友、邻居、同学多互动，增加孩子之间接触、游戏的机会。同时还要关注孩子的伙伴群体是否有负面因素，可考虑一方面促进孩子在认知、身体等方面的发展，另一方面可使孩子进入一个年龄比他小的孩子的群体，遇到问题时鼓励他带领小伙伴解决，这样逐渐培养孩子的自信心、领导才干和竞争意识，然后再让他进入与他同龄孩子的群体，他就不会因表现较差、缺乏才干而自卑了。
3、家长教育孩子时要有正确的态度和方法。 (1)培养孩子的自主性和竞争意识。在家中，孩子的事情让他自己做，切忌包办代替，增强孩子自我服务能力；另外，可通过竞赛等方式激发孩子的好胜心和参与竞争的意愿。 (3)应尊重自然规律，不要超前教育 ，急于求成。 (4)家庭气氛应轻松、温馨、民主，既不要过分宠爱，也不要不闻不问或严厉苛责，要多与孩子接触，并创造条件让他多与伙伴交往。
当我们查看许多伟大的领袖个人成就和经历，事实他们中很多人恰恰属于这类儿童。
毕业于美国哈佛大学的苏珊·凯恩曾在TED演讲中提到：
世界上70%的成功者都属于内向且不善交际的性格。
全球首富比尔盖茨，不善言辞，善于独处，热爱研究新技术；
股神巴菲特也曾患幼儿自闭症，盯着一把牙刷一看就是两个小时；
乔布斯童年的经历造就了他内敛的性格，信奉宗教，也成就了倡导简约的品牌理念；
可见，性格内向、不善交际、不善言辞等外在表现并不能成为孩子是否具备领导力的判断标准或依据。
那么，儿童领导力的判断标准是什么？究竟什么是儿童领导力？
《儿童领导力》作者艾伦·尼尔森的回答是：
领导力是一个过程，是帮助人们团结在一起完成个人无法完成的事情，而领导者就是让这个过程发生的人。
儿童潜在领导能力就是通过特定事件激发参与者展现在预见，规划，组织，沟通，决策和贯彻各个阶段的潜在天赋。
我们的m53行动小组专为打造这一潜在能力而设计，并在行动的各个环节安排参与者展现领导潜质。在丰富经验的教练带领下达至小组行动目标。
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