这周，维州教育厅宣布改革可移动教室（portable classrooms）的申请资格。现在，对于那些跨区入学学生比例超过50%的学校，教育厅将不允许其申请额外的可移动教室。
50%——花几秒钟想想这个数字。
尽管有些人表达愤怒，但这个规定是很合理的。如果一所学校超过一半的学生来自当地学区以外的地方，这个数字是很惊人的。对维州来说，绝不会有什么完美的“一刀切”方案，因为学校的需求各不相同，但教育厅作出这个决定背后的前提条件是合理的。
有些父母要求完全自由选择，但我想知道他们是如何选择的。数据是体现学校表现的一个要素，但如果家长要做判断，My School网站提供的并不是学校的“综合评分”。就像考虑学校里的学生素质一样，有关学校的流言蜚语和看法都应该被认真考虑。
老师的工作只能与他们得到的学生、资源挂钩，所以如果你重视教育，选择支持你当地的学校，你的孩子在学业上很有可能表现得很好，因为你对他们有期望。如果大量的当地居民都支持当地的学校，那么其带来的流动效应对每个人来说都是无比积极的。
如果允许家长自由选择学校，那么分层的教育体系会继续存在，在这种体系下，“富人”和“穷人”明显被隔离。学生是高价值的“商品”——7至12年级的每一个学生都带着近8700元的“价签”。
对于“受热捧”的学校而言，吸引更多的学生意味着他们的银行账户里有更多钱，使他们能够提供广泛的课程选择和优越的资源。
这些学校还能聘请更昂贵、更有经验的教师，这通常是吸引家长的卖点，所以他们能够不断发展壮大。如果这些学校能获得新的可移动教室，以容纳人山人海的学生，那么他们的发展将几乎是肆无忌惮。
如果你因为担心孩子错过好机会，选择不把你的孩子送到本地学校，这意味着本地学校会失去了原本应该有的资助，这些本可以帮助他们雇佣更多的教师，并提供更广泛的课程。它本有机会与邻区的学校并驾齐驱，发挥出自己的潜力。
在“神奇教育”的堡垒——芬兰，所有的学生都是在本地上学。政府和整个社会以所有学校得到平等对待和公平拨款为傲。
如果维州能效仿芬兰，从实际出发，把不同能力和背景的学生分散在各个学校，反映真实的世界，那么学生将从中受益。我们不会有大量“学术型”学生从不太理想的学校逃到理想学校，意味着我们鼓励在所有学校的学生中营造成功的氛围。
家长们可以集中精力为当地学校筹资，他们的通勤时间将大大缩短，学生的时间更加充裕，学校之间的差别也将大大缩小。各个城区不会有价格高得离谱的房子，仅仅是因为家长们在追逐他们担心只存在于某些地方的“教育金蛋”。事实上，如果家庭重视教育，学生就会表现出色，这与你去哪所学校无关。
家长们不必要地为选择哪所学校而烦恼，就好像做出错误的选择会对他们的孩子造成永久性的伤害一样。我恳求他们不要再担心，去当地的学校考察一下。
实际上，父母唯一的选择应该归结为选公校还是私校。所以当教育厅公布新规后，我最担心的问题就是，那些“有抱负的”家长会转向私校，因为他们认为他们当地的学校不符合他们的要求。这将是公平教育的真正耻辱。
我们镇上只有一所学校，从预备班一直到12年级，就像一个大家庭。孩子们可以步行或骑车上学，开车上下班的时间很短，父母们聚在一起筹集资金，当地社区通过志愿者甚至学徒的方式参与进来。
老师们得到了帮助学生从年幼的预科生成长为成年人的“特权”——许多人学生都和老师保持联络。我们共同努力使我们的学校“变好”，因为这是我们的最大利益所在。
（本文译自《时代报》，作者Nicola Philp是一名老师，也是《时代报》的专栏作家）
