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壹本生活周刊VOL.141 | “作为家长要从心理、自信上给予我们孩子最大的宽慰和支持” ——公文式教育中心负责人牛桐专访

 壹本乐活    2020-10-18   [原文]



壹本生活周刊 
Yiben Lifestyle Weekly Vol. 141



✎ 本期封面 

“作为家长要从心理、自信上给予我们孩子最大的宽慰和支持”

——《壹本周刊》公文式教育中心负责人牛桐专访



教育对于人的一生来说是不可或缺的重要部分,让孩子能够享受优质的教育是很多人选择移民的重要理由。教育优势比较大的传统移民国家中,澳洲则是最受欢迎的一个。澳洲在科研,体育,文化,艺术,医疗等几乎所有方面都是世界的尖子生,而且没有偏科,别小看它只是个2400万人口的岛国,按比例除去老弱病残,它的成材率可是非常的高。这亮眼的成功必然跟它的教育质量密切相关。今天我们就跟阿德莱德资深的“补习天王”——公文式教育中心(Kumon Centre)的负责人牛桐老师一同探讨一下除了学校教育和社会教育外,华人移民家庭该怎样给孩子做好家庭教育。




牛桐,来自中国北京,2005年,16岁时从北京来到阿德莱德这座美丽的城市留学,一路走来白驹过隙。 这座教堂之城陪伴他度过了高中 、大学以及研究生课程的时光。获得教师专业硕士学位(Master of Teaching)后他在南澳州不同的学校里有过一些代课的经历。这些经历使得他能够更深入了解了澳大利亚的教育体系与课堂文化。带着这些认知,他在2016年加盟了有着近七十年历史的日本教育机构 -- 公文式教学(Kumon),现在Prospect区经营着公文式教育中心(Kumon Centre)。



Kumon的教育理念是致力于把亚洲传统的‘业精于勤’理念带给澳洲的家庭。无时无刻不提醒着家长和学生们 -- 任何人都要通过不断的反复训练,方能熟练掌握一项技能或者知识。比如, 澳洲老师们普遍觉得小朋友‘掰手指头’算出几加几也挺好的, 但Kumon要求小朋友通过每天做题来打到熟练的加法应用。在他的教育中心里,入学不久的小朋友们通过训练, 就可以达到10-20分钟完成200道加减法题的速度。 


壹本:当初选择在南澳从事教育行业的初衷是什么?在发展的过程中有遇带过最大的困难是什么呢?


牛桐:当时选择教育行业,其实一开始是受家庭影响。 我的母亲是孔子的后人, 我这一辈家族里的哥哥姐姐们也有好几位都是在国内从事教育专业。也许潜意识里觉得这是我们家族的归属吧。在入行以后, 遇到最大的困难其实是和学生家长沟通。这在之前还真的是没有想到的。在学校实习或者代课的时候会觉得小朋友们调皮,但是真的运营了课外补习课程以后才发现小朋友们在我面前都蛮乖的。和家长有时候沟通比较难主要是因为文化以及理念上的诸多差异。我举个例子,来自中国或亚洲其它文化的家长通常在小朋友童年的时候就把成绩看得比较重。这些家庭懂得日常学习习惯的重要性。但澳洲本地一些家庭就不太想‘push’自己的孩子 ,总是觉得,牛老师给了两本作业,我的宝贝儿女儿做了一本儿已经很辛苦啦!尤其是当我和我的家长提出, ‘每天在家批改孩子的作业,会让他们进步飞速哦’ 。一些家长简直目瞪口呆 -- 什么?不但小孩子有作业,我们也有作业呀!但经营了几年以后, 也逐渐找到了和家庭们沟通的一些方法了。互相理解,互相支持嘛。

 


壹本:在澳洲从事教育工作多年,您觉得这边青少年的教育方式跟中国的教育有什么差异?(例如:教育的重点以及观念等)


牛桐:其实这个问题非常好, 我认为也是很多有想法把孩子送到澳洲留学的家庭们需要了解、考虑周全的一个问题。中国的教育更注重对知识和技能的熟练掌握 。说通俗一点,就是反复训练, 形成深刻记忆。我小时候对国内的考试也通常是这样的印象 -- 我这次应该考得还好啦因为我【记得】怎么回答哪些问题。而澳洲的教育制度更主张把学生放在主体的一个位置, 他们的教育者希望在任何情况下都能创造条件让学生们自己去思考 、学习(他们称为’student centred learning’) ,而不是通过记忆老师们的观点。这种教育理念在文科类学习上尤其可以发挥到很大的优势。我举个例子,我感觉中国中低端的历史教学基本完全依靠记忆来了解‘发生了什么’;但澳洲的人文或者社会学科目, 则更注重教会小朋友看清社会发展的规律 , 从本质去看待问题。优势是什么呢?也许你问一个中国小朋友 , 你了解毛里求斯(非洲小国)的发展史吗?他会回答:我不知道 -- 因为我没学过。但澳洲的小朋友也许会通过学校里的教学, 试图去自己弄明白:‘毛里求斯是海边国家吗?是岛国吗?有过欧洲殖民者吗 ’等等 。然后自己顺着这些线索去发现、了解。再直观一点, 澳洲的文科教学更注重Research这项技能,更是从小就要求小朋友们开始积累的。但话又说回来, 近年澳洲的数学教育一直是老大难, 重灾区。是不是就算数而言我们国内的传统教育更加有优势呢?这个仁者见仁啦。

 


壹本:您认为华人青少年在澳洲接受教育的优势和缺点分别是什么?缺点又可以有什么方法克服呢?


牛桐:我个人认为优势就是我们的传统文化就比较注重教育。 哪怕是不太懂‘怎么教孩子’的家庭, 华人家长相对比于澳洲家长都是更有培养孩子从小学习的意识的 。关于华人家庭们的缺点, 我想提出一个我这几年的观察 -- 咱们华人家庭有时不太注意小朋友的心态(mentality)。华人家庭有时候会忽略小朋友们学得是否开心, 是否有成就感。在小朋友们达成成就的时候呢, 也对小朋友情感表达不够。再举个例子, 澳洲家庭看到小朋友们做完习题后, 都会像自己孩子赢得了世界冠军那样一通 ‘wow you did it ! well done ! I am so proud of you !’ 。这一点有时候感觉华人家长过于内敛了一些, 孩子们体会到的来自家长的自豪感有时不够。所以华人的小孩子好像比较两极化, 要么超级喜欢学习, 要么从小就自暴自弃了。

 


壹本:补习班在澳洲的教育体系中扮演什么角色呢?您认为青少年时期的教育主要是针对那些方面能力的培养呢?(请分别针对小学和中学的学生给读者一些教育建议)。


牛桐:补习班现在真的是澳洲教育环境中比较重要的一环呢。 因为澳洲教育者们似乎对如何提高学生们的数学水平陷入了一个困境。根据2018年的统计, 只有十分之一的澳洲学生可以在数学领域里‘幸存’到大学。其它十分之九的孩子都无法掌握高数 ,继续深造。这是一个比较让人担忧的现状, 尤其是澳洲教育者似乎没有什么的好的办法。反而他们认为对此应该降低考核学生们的标准。

 

基于这个现状, 补习班可以很好的在学校学习之余给学生更多机会去强化知识和技能。这显然针对小学和中学的学生更为重要。因为小学1年级孩子们开始学算数,接触加减法;2年级学竖式加减法和进位;3年级就开始挑战乘法和除法咯。这些也许在亚洲国家的‘入门级’问题,现在在澳洲大多数学校里都是数学老师们的老大难呢。像Kumon这样的机构就可以在数学这个领域里的起跑线上就给我们孩子强有力的支持。毕竟, 对于儿童和青少年的学习来说, 没有比打好知识、技能基础更重要的事情了。举个例子, 如果这个年龄段的孩子不懂怎么看时间或货币,这没什么的,随着他们长大他们早晚会懂;但如果孩子在这个年龄段没有掌握好过硬的算数基础, 那么很可能他一辈子都会厌恶计算, 无法脱离计算器。高中学习special maths 更是天方夜谭。

 


壹本:对于在澳洲的华人家长们在辅导孩子功课时,您有什么建议或者提醒可以和我们一起分享呢?


牛桐:我回答前面一个问题的时候提到过小朋友们的心态。我想说我们华人在辅导小孩子的时候,更应该多以鼓励为主。华人家长一定要更多地注意保护小朋友们的心态,让他们享受学习。千万一定不要有‘哎呀我教了这么久,为什么你还不会’这样的负面情绪表露出来。小朋友们的内心是很脆弱的, 信心是极容易被摧毁的。如果作为家长我们遇到困难, 第一反应是发脾气、指责, 其实这表示我们作为成年人首先放弃了, 不是吗?其实我一直希望能开一门课程先给家长们进行一轮教育心理学培训(笑)。把学习看成是西天取经吧(笑)。它是一个漫长的过程, 而且这一路上一定有九九八十一难。当年神通广大的孙猴子都想过中途放弃算了。我们作为家长一定要在这条路上从心理、自信上给予我们孩子最大的宽慰和支持。



后记



其实在大部分中国同胞的心中所谓教育的概念,就是学校教育,通常忽视了家庭教育的重要性。作为家长最终还是希望孩子能够过好自己的人生,因此,教育并不只是培训孩子会应试的能力,那些人生所需要的东西才是教育最应该教会孩子们的财富,比如自信,尊重,沟通技巧,独立思考以及寻求知识等能力以及健康的身心,而这些恰恰就是澳洲教育的真相。




《壹本周刊》本期看点:


“作为家长要从心理、自信上给予我们孩子最大的宽慰和支持”

——公文式教育中心负责人牛桐专访


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